Las TICS en la educación.
Es
importante resaltar como la tecnología ha permitido grandes avances en los
procesos de comunicación en la actualidad, así como la interacción de los seres
humanos, brindándoles a ellos el acceso a lugares nunca antes vistos, a
prácticas médicas muy exitosas nunca antes realizadas, a procesos educativos
muy eficaces (educación virtual), en fin. Se podría pensar que la tecnología en
la actualidad a cerrado la brecha en muchos de los campos (Educativo,
científico, culturales, industria, comercio, en el campo entre otros) en los
cuales el acceso era casi que imposible, y ese acceso dependía si bien o mal
desde el status económico en que las personas se encontraban es decir desde su
nivel social.
Para
nadie es innegable que la forma de aprender ha evolucionado a grandes
pasos y que los ambientes de aprendizaje
no solo pueden darse en ambientes cerrados, presencial, con una infraestructura
física determinada entre otros, sino que
también pueden darse en ambientes virtuales, con una infraestructura diferente
a la física y con ambientes de
participación abiertos y facilitadores del aprendizaje, en el que los roles de los
participantes han cambiado así como han cambiado la interacción que se da entre
los mismos. Para algunos autores la educación a distancia o aprendizaje a
distancia es definida como: “Un
aprendizaje planificado que ocurre normalmente en un lugar diferente al de la
enseñanza, por lo tanto requiere de técnicas especiales de diseño de cursos, de
instrucción, de comunicación, ya sea por medio de medios electrónicos u otro
tipo de tecnología así como de una organización especial”. Cerda, Cristian
(2002,10). Educación a distancia, principios y tendencias. Cristian Cerda
González. Recuperado de Educacion A Distancia Principios Y Tendencias
Históricamente
podemos citar acontecimientos anteriores y posteriores, al uso de las
tecnologías en la parte educativa tales como: Estudios por correspondencia: (No
propiamente tecnológico) siendo los libros los principales recursos dispuestos para difundir las ideas y transmitir el
conocimiento a los aprendices, una segunda instancia ocurrida de 1850 a 1960
utiliza la radio, la televisión y material impreso para la transmisión de la
información (Sin interacción o escasa interacción por parte de los
participantes – Docentes y estudiantes), una tercera instancia se desarrolla
entre los años 1960 a 1985 caracterizándose esta por el uso del videograbador y del televisor
(La interacción entre los participantes permaneció muy similar a la anterior),
una cuarta instancia (1985 a 1995) integra el computador, la internet y el uso
de la videoconferencia de dos vías. Cabe
aclarar que estas tecnologías permitieron grandes cantidades de información en
diferentes formatos apoyados por el CD-ROM y el uso de la multimedia que
cambiaron la forma de interactuar con los materiales de aprendizaje, el uso del
e-mail y otros servicios electrónicos produjo por primera vez la interacción
entre los participantes, y por último la actual generación (1995 – 2005) en la
que los miembros de la comunidad virtual han aumentado considerablemente sus
interacciones, trayendo consigo la creación de Colegios y Universidades
Virtuales entre otros.
Fuente: http://tercersemestre2014uma.blogspot.com/2014/09/integracion-y-apropiacion-de-las-tic-en.html
Esta
evolución ha cambiado viejos paradigmas educativos y ha supuesto para las
organizaciones e instituciones de todo el mundo un vuelco en la manera de
comunicarse e interactuar los unos con los otros. Para algunos entendidos esto
trajo consigo algunas desventajas en cuanto a su implementación y para otros
ventajas en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje en ambientes de
aprendizaje a distancia o virtuales. Cabe citar que el proceso de enseñanza
aprendizaje en un ambiente de educación a distancia o virtual difiere
enormemente de uno tradicional precisamente por la forma de interacción que
existe entre los participante y sus medios de comunicación, sino también por el
escenario al que se deben enfrentar: Tipo de tecnología utilizada,
características de los estudiantes, docentes, distinciones teóricas entre
otros- Un punto importante dentro de
este proceso es la relación (Interacción) que se da entre el estudiante y
el equipo detrás del programa: Dándose tres distinciones; estudiantes –
contenidos, estudiantes – docentes, estudiante – estudiante.
Cerraré
este punto sobre la evolución que ha tenido las TICS en procesos educativos a
distancia o virtuales, destacando al menos cuatro aseveraciones de las
investigaciones citadas en la literatura propuesta acerca de la efectividad que
ha tenido la educación a distancia. En el primer caso no hay total evidencia de
que la enseñanza en un salón de clases es la mejor manera de impartir
educación. Segundo, la enseñanza a distancia puede ser tan efectiva como la
enseñanza tradicional. Tercero, la ausencia del contacto cara a cara no es
perjudicial para el proceso de enseñanza aprendizaje y cuarto lo que hace a una
asignatura buena o mala es el resultado de cómo esta se encuentre diseñada,
desarrollada y conducida y no si los estudiantes se encuentran en forma
presencial o en modalidad a distancia. Cerda, Cristian (2002,18). Educación a
distancia, principios y tendencias. Cristian Cerda González. Recuperado de Educacion A Distancia Principios Y Tendencias
Y
por último destacaré algunos elementos importantes para tener en cuenta al
momento de implementar programas de educación a distancia tales como: La preparación de los cursos, esta debe
contar con unos objetivos de aprendizajes, uno o más docentes, un medio de
comunicación, una metodología, un sistema de evaluación al igual que un
contenido o temática especifica. La
participación del docente, que debe ser el de facilitador, orientador,
mediador y guía en los procesos de enseñanza aprendizaje, al igual que un
experto en el uso de las herramientas de las tecnologías de la información y
comunicación, siendo a su vez promotor de las interacciones mencionadas en el
anterior párrafo. Prerrequisitos
educacionales: que tiene como objetivo orientar aquellas características
que ayuden a los estudiantes a tener éxito, es decir entregarle a cada
estudiante las herramientas adecuadas para evaluar su real potencial de manera que ayude al estudiante
avanzar de manera exitosa hacia sus objetivos. No menos importantes se
encuentran la deserción escolar, el
servicio de las bibliotecas, la orientación educacional y los acuerdos
comerciales de derechos de autor y propiedad intelectual, instancias que
sin una adecuada implementación podrían perjudicar enormemente a un programan
de educación a distancia.
Es
difícil traer a colación todos los aspectos importantes que involucran el
impacto que ha tenido la tecnología en la educación a distancia, dada la gran
extensión de la literatura abordada
sin embargo mencionare en este
último espacio algunos aspectos relevantes tales como; importancia actual de la
educación virtual, roles de los
participantes (Docentes – Estudiantes) en la educación virtual y la calidad en
la educación a distancia.
La
importancia actual de la educación a distancia reside en el hecho como
anteriormente se había mencionado en que es igual o mejor que una educación de
tipo magistral, dentro de este tipo de enseñanza podemos observar varias
características importantes tales como: Separación docente – estudiantes,
medios de aprendizajes, separación espacio – tiempo, aprendizaje independiente
y flexible, organización de apoyo (tutor virtual), comunicación bidireccional, enfoque tecnológico
y comunicación masiva.
La
importancia actual reside básicamente en romper las barreras espacio tiempo,
dada las limitantes de este ultimo para acceder a la información, ofreciendo
técnicas y recursos más efectivos en el proceso de enseñanza aprendizaje,
mediante el uso de tecnologías como la internet, el video, la radio, los
sistemas informáticos, el software educativo entre otros.
Con
relación a los roles del estudiante, se pueden citar varios aspectos tales como:
la motivación y las ganas de querer estudiar bajo esta modalidad de estudio. Compromiso:
el estudiante debe estar comprometido todo el tiempo con este nuevo modelo de estudio tanto en lo
personal como con la institución, es importante que el estudiante sepa
distribuir y organizar su tiempo, para de este modo cumplir con las actividades
propuestas en el curso. El estudiante debe tomar decisiones en el proceso de
aprendizaje, siendo este totalmente autónomo, responsable y disciplinado para
poder llegar a cumplir sus objetivos dentro
de su proceso de aprendizaje, además de todo esto el estudiante debe
tener un rol activo en la construcción de su conocimiento, organizar su tiempo
en base a las competencias que deba
desarrollar, al igual que aceptar la orientación de parte del docente, de
acuerdo con un pensamiento crítico y reflexivo.
En
cuanto a los roles del docente podemos traer a colación varios, tales como: El
rol organizativo, el rol social, el rol intelectual, el rol facilitador, el rol
del tutor y el rol de mediador de las tecnologías.
Recuperado de http://www.slideshare.net/online96/juancarlostedesco-nuevosdesafiosdelaeducacionytic090913175316phpapp02
De
este modo podemos concluir que las TIC’S suponen para la educación a distancia
o virtual un soporte natural que ayuda a que los procesos de enseñanza aprendizaje
se den de una forma significativa,
partiendo de los interés de los estudiantes y no del maestro, logrando que
ellos mismos puedan descubrir y transformar su propio entorno, y enriquecer aun más su conocimiento.
Ver más información a través de la siguientes listas de reproducción de You tube y Pinterest.
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Curación de información con sentido pedagógico.
Referencia Bibliografíca
Cerda,
C. (2010). Educación a distancia. Principios y tendencias. Recuperado en mayo
06 de 2015. En http://www.slideshare.net/tiofabs/educacion-a-distancia-principios-y-tendencias-presentation.
Referencia Cibergrafíca
Videos
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Las Imágenes en Pinterest, fueron tomadas de:
Recuperado de https://unlvirtualtic.wordpress.com - Mayo 10 de 2015.
Recuperado de http://www.aulaplaneta.com - Mayo 10 de 2015.
Recuperado de http://tic123012358.blogspot.com/ - Mayo 10 de 2015.
Recuperado de http://www.educacontic.es - Mayo 10 de 2015.
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